标准通常有两种类型，相对标准和绝对标准，选用哪一种标准与考试目的有关。

绝对标准以答对一定数量试题或获得一定分数来确定切点，如满分100分的考试，取得60分为及格就是绝对标准；绝对标准更适用于以测试能力为目的的考试，如学生的期末考试、资格证书考试、执照考试等。

相对标准以一定数量或百分比的应试者来确定切点，如考试成绩前15%的人等级为A，前15%~50%的人等级为B。相对标准较适用于选拔性考试。

选择合适的标准设定方法是构成考试效度证据的重要来源。

Nedelsky法

这种方法仅适用于多项选择测验。方法要求专家考察测验中每个题目的选项，判断最低能力应试者在每一题上有能力排除的错误选择项，从而计算正确回答的可能性，计算出所有题目正确回答可能性之和，就是测验分数分界点。

Angoff法

适用于多种题型，在实际运用中更受欢迎。方法要求专家考察测验中每个题目，估计每个题目最低能力者正确回答的概率，每位专家对测验所有题目估计的概率求和，即为该专家评判的分界分数，将所有专家的分界分数求平均，即为整个测验的分界分数。

对照组法

选出行业内专家和教育测量专家，针对所测内容，界定掌握组和不掌握组具有的知识技能水平，根据界定去找出两组被试者并实施测验，获得两组测验分数， 将这两组受试者测验分数的频数分布绘制在同一坐标系中，这两个频数分布的交叉点就是测验的分界分数。

邀请专家时，需要考虑专家的研究领域、所处的地理位置、性别、年龄、经历、观点等。如为一项医师资格考试设置标准，除了必须邀请医学教师、专科医生等专业相关人士，还应该邀请相关专业的教育测量专家。

举行标准设定会议时，需要为标准设定专家提供考试试卷、历年考试分界分数线、相关统计数据等材料，同时，还需要对参与专家进行培训，让其熟悉所使用的标准设定方法的原理和步骤。

合格标准的计算根据所采用的计算方法而有所不同，通常是取专家的平均数。有些情况下，需要采用中位数来代替平均数，或者去掉一个最高分和一个最低分也许更合理。作为计算标准的一部分，最后还要计算可信度系数或可重现性系数，以判断设定标准的过程是否充分可信或者可重现。